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自下而上：构建自己的知识体系
每次我讲完课，总有人拉住我提问：“老师，我能问你一个小问题吗？”
小问题的意思，就是不会占用你很多时间，简单回答就好。
“请讲。”
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“我该怎么样建立自己的知识体系啊？”对方一脸的虔诚准备抄答案。
我一口老血要喷出来——这是需要一本书才能写明白的事情啊！我真想说：“要不您先完成一个小目标？比如赚一个亿。”
所有的愤怒，都只是对于自己无能的痛恨——其实他问出了一个好问题：很多人学了一辈子，学校的知识体系丢掉了，而新的知识体系并没有建构起来。人的心智缺了体系，就好像站立在流沙之上，没法稳定地做判断，只好随波逐流。而且很多人即使有了很好的知识体系，但并不是自己有意识建构的结果。
但是我的确用一句话讲不明白，这引起我的愤怒。这个问题我记在心里，思考良久，打磨实践了几年，请教和观察了很多人，算是交出了答案：还是没法一句话说清楚，但是我能用一章讲明白。
构建个人知识体系
这一整章的内容连在一起，是一个清晰的、自下而上构建自己的知识体系，并且是让知识产生价值的完整体系，是建立自己的知识体系，跃迁成为知识高手的技术：
• 站在知识源头，萃取知识晶体；
• 联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；
• 以问题为中心学习，创造自己的问题树；
• 用知识IPO让知识变成价值。
下次还有人把我匆匆拦住，“老师我就问你一个小问题……”
我就说，请看《跃迁》第三章全文。
对了，你这是一个好问题。
《浮士德》最后说：“永恒之女性，带领我们飞升。”
在知识爆炸时代，不断地联机、提问、传播。永恒地提问，带领我们跃迁。
跃迁
时刻
用提问学习，用联机思考，用输出整合
• 不是学不学的差距，是认知效率的差距。
• 知识源头与功利读书：要区分一二三四手知识，站在知识源头，极其功利地读书。
• 联机学习：打磨自己的一块知识晶体，然后和他人交换知识，联机获取他人脑子里最新的知识。
• 以问题为中心：区分知识树与问题树。
• 知识IPO：以提出问题为驱动、以解决问题为整合、用输出倒逼输入产品化。
• 知识体系：问题导向、联机思考、知识晶体和信息源头。
